PBL教学法，是一套设计学习情境的教学方法，是指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育。PBL教学法是以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教学方法。
依据PBL教学法以问题为起点的特性，比较容易激发学生学习积极性与主动性。蒙医蒙药系蒙医教研室于11月1日选取PBL教学法开展蒙医内科学集体备课，参会人员有国庆、菊梅、苏伦嘎。教研室在备课过程聚焦于PBL教学法，各位教师畅所欲言，各抒己见，探讨如何将PBL教学法应用于学科教学。最终集体备课结果为：采用学生小组形式，通过病例导入问题，让学生课前围绕问题收集资料，课中让学生进行情景模拟，在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力。
采用PBL教学法集体备课，可以让学生参与其中提高学习积极性，能够显著提高教学质量。
